Simulado de Matemática: Área e Perímetro – 4º Ano
Este simulado reúne dez questões de matemática para o 4º ano em situações que pedem observar, contar e comparar medidas. Há retângulos coloridos na malha, a planta de uma casa, letras desenhadas com quadradinhos e um jardim. A sequência também passa pelo percurso de uma pista, pela comparação de tamanhos de fotografias e pelo planejamento de um espaço de lazer, sempre com alternativas para o estudante analisar.
As malhas aparecem de diferentes maneiras nas atividades. Em uma folha, três retângulos coloridos precisam ter suas áreas determinadas pela contagem dos quadradinhos. Em outra, quatro figuras de formatos variados são comparadas para encontrar aquelas que ocupam a mesma quantidade de unidades. O jardim desenhado em verde e a divisão do piso de uma cozinha ampliam esse trabalho, relacionando a contagem a situações concretas.
- Observe os três retângulos cinza, rosa e verde e identifique a quantidade de quadradinhos ocupada por cada um.
- Compare as figuras coloridas identificadas por algarismos romanos para investigar quais possuem áreas iguais.
- Analise a região verde do jardim, considerando a medida indicada para os lados de cada quadradinho.
- Compare as partes verde e branca do piso da cozinha para avaliar as afirmações apresentadas no problema.
Uma planta residencial apresenta ambientes coloridos e pede atenção à área de um cômodo específico. Nas atividades com letras, a contagem também é necessária, mas os desenhos assumem outras formas: o nome ELI aparece representado em uma malha, enquanto a letra F é construída com quadradinhos cinza. Esses exercícios trabalham a identificação das regiões consideradas e a interpretação das unidades de área indicadas nos enunciados.
- Localize o quarto de Caio na planta da casa e observe sua largura e altura na malha.
- Examine as letras do nome ELI e considere a área atribuída a cada quadradinho do bordado.
- Conte as unidades que formam a letra F e utilize a medida do lado de cada quadrado para determinar sua área.
A atividade da pista apresenta um desafio diferente dos cálculos de superfície. Um estudante percorre um trajeto fechado, desenhado por uma linha preta mais espessa sobre a malha. Como cada quadradinho possui lado de 1 metro, é necessário acompanhar o contorno e reunir as medidas dos segmentos para descobrir a distância percorrida em uma volta completa, sem confundir perímetro com área.
- Identifique a linha preta espessa que delimita o percurso e acompanhe suas mudanças de direção.
- Considere a medida de cada lado da malha ao somar os trechos que compõem a volta completa.
- Diferencie o comprimento do contorno da quantidade de quadradinhos presentes no interior da figura.
As duas últimas questões utilizam medidas em situações próximas do cotidiano. Na atividade das fotografias, três formatos retangulares devem ser analisados para identificar qual apresenta maior área. Já no problema do espaço de lazer, um desenho elaborado para representar um projeto comunitário traz medidas de comprimento e largura. Em ambos, o estudante precisa relacionar as dimensões ao cálculo de superfície antes de escolher uma alternativa.
- Compare os formatos de fotografias com dimensões 3 × 4, 3 × 8 e 6 × 8, utilizando a multiplicação para analisar suas áreas.
- Observe a planta do espaço comunitário com playground e horta, identificando as medidas externas indicadas no desenho.
- Utilize as dimensões de 12 metros e 4 metros para calcular a superfície total prevista para o espaço de lazer.
