Primavera para o Maternal I: Atividades para Imprimir
Flores, borboletas, cores e objetos de jardim conduzem propostas simples de primavera pensadas para o Maternal I. As folhas trabalham observação, associação visual, identificação, comparação por cor, pintura seletiva, linguagem oral ou gestual e uma atividade de classificação com cartões para colar.
As propostas usam figuras grandes, poucos elementos por folha e comandos curtos. A criança observa imagens de primavera e responde por ligação, pintura, marca gráfica, fala, apontar, círculo ou colagem, conforme a atividade.
O conjunto varia as formas de participação para manter a exploração visual simples e adequada ao Maternal I.
- Pareamento de flor, borboleta e regador com figuras iguais em duas colunas.
- Identificação e pintura de flores entre poucas figuras familiares.
- Localização de borboletas em uma cena simples de jardim com marcação em X.
- Reconhecimento de flor, borboleta e regador por nomeação oral ou apontar.
- Comparação de flores pela cor a partir de um modelo visual.
- Classificação de cartões de flores em caixas conforme a cor indicada pelo modelo.
As atividades favorecem atenção visual, reconhecimento de imagens familiares, associação um a um, comparação de cores, comunicação oral ou gestual e classificação por um atributo perceptivo evidente.
O material reúne 6 folhas de atividades, com propostas diferentes para que o professor possa escolher a página mais adequada ao momento da turma.
- Primavera: pareamento de figuras familiares
- Primavera: reconhecimento e pintura de flores
- Primavera: localizar borboletas em uma cena de jardim
- Primavera: reconhecer e nomear figuras de jardim
- Primavera: comparar flores pela cor
- Primavera: classificar flores por cor com cartões
As folhas podem ser trabalhadas separadamente. Antes de preencher, vale orientar a turma a observar as imagens, ler as partes já apresentadas e comparar as possibilidades de resposta.
- Escolha uma folha de acordo com a habilidade que está sendo trabalhada.
- Leia a proposta com a turma antes de iniciar e deixe que os alunos observem os exemplos visuais.
- Depois da atividade, retome algumas respostas coletivamente para reforçar a formação das palavras.
