Atividades de Matemática para o 3º Ano em PDF
As atividades de Matemática para o 3º ano reúnem problemas de viagem, compras, escadaria e contagem de coleções ilustradas. Há ainda comparações entre números, sequências de casas, posições em uma corrida e na sala de aula, além da leitura da data de estreia de um circo. As questões convidam a interpretar cada situação, observar os desenhos e marcar uma alternativa.
Algumas atividades apresentam situações em que a criança precisa identificar os dados importantes antes de calcular. Na viagem de Larissa, a distância indicada corresponde ao caminho até a casa da avó, sendo necessário considerar também a volta. No passeio de Regina, os preços das compras devem ser relacionados à pergunta sobre o total gasto. Já o problema da escadaria envolve duas etapas de subida e a quantidade de degraus que ainda faltam.
- Observe a distância indicada na estrada e considere os dois percursos mencionados no problema da viagem.
- Na situação do passeio escolar, diferencie o dinheiro disponível dos valores gastos com o brinquedo e o lanche.
- Na escadaria, acompanhe as duas etapas de subida e compare a quantidade percorrida com o total de degraus.
As coleções ilustradas permitem trabalhar a contagem e a comparação de quantidades. Em uma das folhas, Bruna e Guilherme apresentam grupos de borboletas, e o estudante precisa descobrir a diferença entre eles. Em outra, Marina e Fernando receberão brinquedos de tipos diferentes. A criança deve observar as figuras, identificar os objetos destinados a cada um e reunir as quantidades para responder à pergunta.
- Conte separadamente as borboletas de cada coleção e utilize as quantidades para descobrir a diferença solicitada.
- Observe os tipos de brinquedos indicados para Marina e Fernando e organize mentalmente os dois grupos.
- Confira se todos os objetos foram considerados uma única vez antes de selecionar a alternativa.
Outras questões exploram a ordem e as relações entre números. Uma folha apresenta os sinais de maior e menor para que o estudante identifique os extremos de um conjunto numérico. Outra utiliza casas numeradas para trabalhar uma sequência crescente. A ordem de chegada em uma corrida e a posição de um aluno em relação ao quadro também exigem atenção: nesses exercícios, é importante reconhecer o ponto de referência usado na pergunta.
- Leia os sinais de maior e menor e compare os quatro números apresentados antes de escolher uma alternativa.
- Observe os números das casas e procure a regularidade da sequência para descobrir a identificação que falta.
- Na corrida, considere a posição de chegada informada e a expressão que indica quem chegou imediatamente depois.
- Na sala de aula, localize o quadro e comece a contagem pelo estudante mais próximo dele.
A leitura de um cartaz também faz parte das atividades. O anúncio do circo informa a data de estreia, o horário da apresentação e algumas atrações. A partir dessas informações, o estudante precisa compreender a situação de Júlia, que comprou o ingresso no dia anterior ao espetáculo. A questão relaciona a interpretação de um texto visual à sequência dos dias do calendário.
- Leia as informações do cartaz e localize a data anunciada para a estreia do espetáculo.
- Relacione a expressão um dia antes, presente no enunciado, à data encontrada no cartaz.
- Compare as quatro alternativas e escolha a data correspondente ao momento da compra do ingresso.
