Atividades de Matemática para Imprimir: Adição e Geometria
Esta coleção reúne quatro atividades de adição e uma folha de geometria para imprimir. Nas somas, as crianças pintam as parcelas usando desenhos de alimentos, registram operações com números sorteados, desenham a união de grupos e recortam resultados para colar. A folha de geometria propõe identificar vértices, lados e ângulos e construir segmentos com régua, podendo ser utilizada separadamente conforme o nível da turma.
Uma das folhas apresenta cinco operações acompanhadas de desenhos de alimentos, como biscoitos, frutas, cenouras, tomates e pastéis. Em cada exercício, a criança observa os dez desenhos disponíveis, pinta as quantidades indicadas pelas parcelas e registra o resultado no quadrado vazio. A proposta permite trabalhar a relação entre os números escritos e as quantidades representadas, mantendo os objetos visíveis durante a resolução.
- Leia cada adição com a turma e peça que as crianças identifiquem as duas parcelas antes de começar a pintura.
- Oriente a pintura das quantidades indicadas, diferenciando os dois grupos para facilitar a contagem.
- Utilize os quadrados vazios para o registro dos resultados, depois que os alunos concluírem a contagem.
- Observe se a criança relaciona cada número à quantidade correspondente, sem depender apenas da memorização da soma.
Na atividade Vamos somar os alimentos!, quatro situações apresentam grupos separados de biscoitos, feijões, cenouras e pastéis. Os alunos contam os elementos de cada parcela, escrevem os algarismos nas linhas e representam a união dos grupos dentro dos retângulos. Em seguida, registram a quantidade total. Esse percurso aproxima a contagem concreta da escrita matemática e permite acompanhar como cada criança organiza o raciocínio.
- Comece pela contagem individual dos dois grupos de alimentos, respeitando a separação apresentada na folha.
- Peça que os alunos registrem os algarismos correspondentes nas linhas abaixo das ilustrações.
- Nos retângulos, oriente a representação desenhada da união das parcelas, preservando a quantidade total de elementos.
- Confira se o resultado escrito corresponde ao desenho produzido pela própria criança.
Outras duas folhas ampliam o trabalho com a adição. Na primeira, os alunos sorteiam dois números e registram três operações independentes em espaços organizados com os sinais de adição e igualdade. Na segunda, resolvem dez somas e procuram os resultados correspondentes entre peças numéricas destinadas ao recorte e à colagem. Assim, a turma passa da formação de operações à associação entre cálculos e resultados, exercitando também a atenção na organização das peças.
- Organize o sorteio utilizando os algarismos de 1 a 9 apresentados na atividade e acompanhe o registro das operações.
- Solicite a leitura de cada operação montada, identificando as parcelas e o resultado a ser calculado.
- Na folha de recorte, peça que os alunos resolvam as dez somas antes de procurar as peças numéricas.
- Oriente a conferência dos resultados e das posições escolhidas antes de realizar a colagem definitiva.
- Chame a atenção para resultados repetidos, explicando que peças com o mesmo número podem corresponder a operações diferentes.
O conjunto inclui ainda uma folha específica de geometria, organizada em três questões. A primeira apresenta dois ângulos formados por segmentos identificados com letras, para reconhecer seus vértices e lados. A segunda utiliza um heptágono, um triângulo e um retângulo na classificação de ângulos obtusos, agudos e retos. Na última, os pontos A, B e C aparecem separados para que os estudantes construam segmentos com régua e identifiquem o ângulo formado.
- Mostre que o vértice é o ponto comum aos dois lados de um ângulo, utilizando os desenhos identificados por letras.
- Explore os ângulos das figuras geométricas, orientando a observação antes da classificação.
- Disponibilize réguas para que os alunos tracem dois segmentos ligando os pontos indicados na última questão.
- Na construção com os pontos A, B e C, verifique se os segmentos desenhados possuem uma extremidade comum, formando um ângulo.
- Reserve um momento para comparar os diferentes registros e conferir a identificação dos lados e vértices.
