Atividades de Ligar e Associar para o Dia das Crianças
Brinquedos, cores, quantidades e pistas visuais aparecem em propostas de ligar e associar pensadas para o Pré II. As atividades trabalham correspondências simples e variadas, incluindo sombras, cores iguais, contagem de 1 a 5, partes de brinquedos, reconhecimento do próprio nome e combinações de cor com quantidade.
As folhas usam situações visuais ligadas ao Dia das Crianças para propor correspondências simples. A criança observa os elementos e faz ligações entre pares que combinam por forma, cor, quantidade, parte ou identificação visual.
- Brinquedos são ligados às respectivas sombras.
- Balões são associados a presentes com laços da mesma cor.
- Pequenas coleções são ligadas aos numerais de 1 a 5.
- Brinquedos incompletos são relacionados às peças que faltam.
As propostas finais ampliam a observação. Uma atividade usa o próprio nome como modelo visual, enquanto outra pede correspondência simultânea entre a cor da sacolinha e a quantidade de estrelas representada.
- O adulto preenche o nome da criança em caixa alta para servir de modelo.
- A criança liga o nome-modelo aos cartões que mostram exatamente o mesmo nome.
- Sacolhinhas vermelhas e azuis são associadas a cartões com a mesma cor e quantidade.
O conjunto favorece percepção visual, coordenação motora pelo traçado de ligações, reconhecimento de cores, contagem de 1 a 5, relações parte-todo e identificação visual do próprio nome.
O material reúne 6 folhas de atividades, com propostas diferentes para que o professor possa escolher a página mais adequada ao momento da turma.
- Dia das Crianças — brinquedos e percepção visual
- Dia das Crianças — associação de cores
- Dia das Crianças — contagem de 1 a 5
- Dia das Crianças — qual peça completa o brinquedo
- Dia das Crianças — reconhecimento do próprio nome
- Dia das Crianças — associação por duas pistas
As folhas podem ser trabalhadas separadamente. Antes de preencher, vale orientar a turma a observar as imagens, ler as partes já apresentadas e comparar as possibilidades de resposta.
- Escolha uma folha de acordo com a habilidade que está sendo trabalhada.
- Leia a proposta com a turma antes de iniciar e deixe que os alunos observem os exemplos visuais.
- Depois da atividade, retome algumas respostas coletivamente para reforçar a formação das palavras.
