Atividades sobre manhã, tarde e noite para imprimir
São 10 páginas em PDF, prontas para impressão em A4. Predominam folhas coloridas, com uma página em preto e branco que reúne ícones coloridos. Nas páginas 1 a 5, a criança ordena cenas, circula, marca X, liga ações e encontra a imagem que não combina com o período indicado. Nas páginas 6 a 10, realiza montagem em sequência, observa uma cena, desenha com frase, percorre uma trilha e registra as letras M, T ou N.
- A página 3 apresenta uma tabela para relacionar ações e horários.
- A página 6 traz espaços tracejados e setas para a montagem.
- A página 9 inclui elementos distratores ao longo do caminho.
- PDF pronto para impressão
Pensado para a Educação Infantil, o material mobiliza reconhecimento de manhã, tarde e noite, classificação temporal, sequenciação de acontecimentos, atenção visual, associação entre imagem e rotina e compreensão de enunciados curtos. Também favorece coordenação motora fina, interpretação de imagens, escrita de números e letras, expressão por desenho e escrita inicial. Para realizar as propostas, estão previstos lápis; na folha de montagem, tesoura e cola. A variedade de respostas permite acompanhar como cada criança relaciona cenas cotidianas aos períodos do dia.
- A linguagem visual apoia crianças em início de leitura.
- As respostas não exigem produção extensa de texto.
- A proposta autoral abre espaço para falar sobre preferências.
Para aplicar, inicie com uma conversa breve sobre o que acontece ao acordar, durante o dia e antes de dormir. Apresente uma folha de cada vez, leia o comando e dê tempo para que a criança observe antes de responder. Organize a realização em dois momentos: propostas de observação e registro primeiro, seguidas pelas que pedem maior elaboração. Ao conferir as respostas, convide a criança a justificar oralmente suas escolhas. Essa escuta ajuda o adulto a identificar critérios usados e possíveis dúvidas.
- Mostre como marcar uma resposta sem realizá-la pela criança.
- Valorize explicações orais além do resultado registrado.
- Observe as estratégias da criança antes de intervir.
